Reflexión el aprendizaje y competencias

Cuando se nos solicita el que determinemos por que tipo de aprendizaje nos inclinamos no pudimos ubicarnos en un solo estilo, así que en opinión personal, mi formación fue conductista muy rígida y formal a la cual van dirigidas la mayoría de mis actividades destacando el concepto de ensayo y error para logra el objetivo de aprendizaje el refuerzo tradicional se ha cambiado por la retroalimentación oportuna y la repetición no ha sufrido cambio alguno, la cual todo mundo estamos condenados a hacerla.
De los demás modelos de aprendizaje también se han tomado algunos aspectos para enriquecer el trabajo docente los que mas destacan son: Del aprendizaje por descubrimiento la experimentación directa y el currículo en espiral, del aprendizaje significativo la de crear las condiciones para el aprendizaje y al funcionalidad de los aprendizajes.
La propuesta que actualmente se esta desarrollando es la búsqueda de información en Internet para apoyar los temas desarrollados en las clases cotidianas de física II, la cual debe de cumplir algunas condiciones, como: El trabajo deberá de ser entregado impreso, con titulo y se le incluirá la dirección electrónica, el tipo de buscador usado, fecha de búsqueda, nombre del autor del trabajo o responsable de la publicación, subrayado de las palabras clave del articulo, resumen del articulo fecha de publicación o ultima modificación y que se revisan con una lista de cotejo.
Lista de cotejo
Nombre del alumno:
Fecha de entrega:
Titulo del trabajo:
Cuenta con dirección electrónica: Si No
Buscador Utilizado:
Fecha de extracción:
El articulo cuenta con autor y/o responsable de la publicación Si No
El alumno subrayo las palabras claves del articulo Si No
El alumno realizo un resumen sobre el articulo seleccionado Si No
El articulo tiene fecha de publicación o ultima publicación Si No
El trabajo fue entregado a tiempo Si No
El trabajo tiene la presentación solicitada Si No

El proyecto actual se desarrolla en una escuela particular de San Luís Potosí incorporada a la Universidad Autónoma de San Luís Potosí (UASLP), el bachillerato es único y tiene una duración de 2 años, la materia es la física II, correspondiente al cuarto semestre, el grupo tiene 16 alumnos y la clase social que mas predomina es la clase media, todos los alumnos tienen acceso la computadora e Internet.
La propuesta se esta desarrollando de forma adecuada, aunque aun cuenta con algunos problemas, a el alumno le cuesta mucho trabajo leer, subrayar y efectuar el resumen del articulo solicitado ya que estaba acostumbrado a solo buscar e imprimir sin leer o revisar si la información encontrada era la adecuada.

Respondemos a nuestra interrogante: ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En una percepción personal el conocimiento No se puede evaluar mediante la observación en base a unas simples preguntas. Ya que el alumno debe ser preparado para la vida es decir una competencia operativa, que lo haga integrarse eficientemente a su entorno social, personal y laboral eficientemente, como menciona Vargas X ( 2005, p8): Competencia integral u holistico definiéndola como una serie de atributos (conocimientos, valores, habilidades y actitudes) que se utilizan en diversas combinaciones para llevar acabo competencias ocupacionales a los cuales se les debe de incorporar la ética, estos atributos no pueden ser evaluados con unas simples preguntas o ser observados directamente.


Concepciones de aprendizaje Aprendizaje

Cuando analizamos que modelos educativos coinciden con la educación basada en competencias se ha podido encontrar que no todos los modelos son congruentes al cien por ciento con la educación basada en competencias y que esta toma algo de cada modelo con algunas modificaciones, para integrar el modelo basado en competencias. Los elementos que a consideración personal coinciden son.
Concepciones Leyes propuestas
Perspectiva conductista Ensayo y error con retroalimentación y repetición,
que permite generar la competencia de forma adecuada
Teoría del procesamiento de la información
Captación y filtro de la información
Aprendizaje por descubrimiento
Constructivismo
Experimentación directa sobre la realidad, y construcción del propio conocimiento mediante la interacción con el medio, que le permiten al alumno dar significado real al conocimiento y generar mas eficientemente la competencia deseada
Currículo en espiral que permite un aumento continúo en la cantidad, complejidad y calidad de los conocimientos adquiridos.
Aprendizaje significativo
Psicología cognitivista
Condiciones para el aprendizaje y condiciones externas en donde el conocimiento debe de ser generado en un contexto Social, Laboral y comunitario, para que al alumno le resulte motivante y atractivo el proceso de aprendizaje.
Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos
Funcionalidad de los aprendizajes, que tengan el conocimiento una aplicación practica en el contexto personal, laboral y social
Socio - constructivismo
Importancia de la interacción social, que le permitirá aprender de otros ser empatito y que fomentara en el alumno el respeto y la tolerancia para otras ideas y culturas.
Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que le permitirá al alumno aprender de forma colaborativa, expresar y argumentar sus propias ideas, notar que existen puntos de vista diferentes, que son tan validos como el propio


atte. Hector Alvarado Aguilar